Репліки Про МОН та підручник Основи сім’ї

Written by on 13.05.2020

Темою цього випуску стане підручник, який схвалює МОН, називається він “Основи сім’ї”.

Трішки історії – у 2018 році, наш МОН ставить гриф «схвалено» на такий собі шкільний курс для старшокласників «Основи сім’ї», авторства пана Буковинського. Влітку 2019 року він і його соратники проводять навчання вчителів, які мають цей курс читати
В той же час батьки бачать матеріали цього підручника і дуже дивуються доктринам та формі викладення. Зав’язується дуже жвава дискусія в соцмережах.

Patreon проекту
Підтримати проект

Татуся Бо

“А Вальпургієва ніченька в МОНі пройшла цікаво. Вони (якщо бути геть точно, то ІМЗО) тишком-нишком повернули у школи бізнес Буковинського і його мозгосрань. Як хвалиться сам Буковинський з другими правками.
Я уважно прочитала всю публічну інформацію і особливо мене “потішила” докториця наук у сфері гінекології з Богомольця, яка вписалася за цей курс, що заперечує контрацепцію. Нє, ну справді, може у тьотки бізнес прогорає, через те що люди користуються контрацептивами і стежать за своїм статевим здоров’ям.
В числі підписанти майже всі науковці з академії педнаук, що вкотре говорить, що та багадєльня стала притулком усіх божевільних, дурних і відверто єбанутих.”

Часткова розшифровка коментаря, повна версія вище в аудіоформаті

Якби «Основи сімї» сталися в Росії, особисто я б взагалі не здивувався, просто вирішив, що там новий день і все, а от коли я дізнався, що це сталося у нас – дуже здивувався. Яка реакція була у Вас, коли ви тільки про це дізнались та чи змінилась Ваша думка із часом?

Моя перша реакція… Я, справді, не повірила, що таке можливо. Можливо у нашій сучасній школі, можливо у нашій сучасній країні. Історія ця випливла ще минулого року, восени, коли батьки отримали цей підручник, почали його переглядати разом із своїми дітьми і трошечки, даруйте, прифігіли від цього всього. Однак, ця проблема – проблема внесення у школу предметів з такою християнською складовою або дискримінаційною складовою. Це не вперше. У нас й досі досить часто в школах директори шкіл беруть і просто ставлять батьків перед фактом, що їхні діти вчитимуть, наприклад, християнську етику. Хоча, насправді, вони мають проводити опитування, анкетування, мають тільки на вимоги батьків ставити додатково такі предмети. В нас цього не дотримуються. І взагалі, погодження курсу християнської етики суперечить в першу чергу 35-ій статті Конституції, в якій сказано, що в нас держава відокремлена від церкви. В нас ще з минулого, ще точніше, вже 2 роки тому дозволили законом релігійним організаціям і церквам відкривати свої школи. Будь ласка, робіть це за гроші своєї пастви, за власні гроші, за гроші своєї парафії, відкривайте свої школи, викладайте їм поглиблений курс християнства, викладайте їм поглиблений курс пастафарианства, буддизму, кришнаїзму та чого завгодно. Школа ж відкрита для всіх учнів. Якщо один учень дома з батьками сповідує християнство і для нього нормальний цей курс, то другий учень взагалі з мусульманської сім’ї. Що йому робити на цих уроках? До того ж є момент із тим як саме викладають ці предмети, хто їх викладає. Через те, що я, наприклад, бачила з предмету «Основи християнської етики», коли дітям давали завдання написати список своїх гріхів або гріхів своєї родини. Тут я відкриваю ось оці підручники, вони в мене є, насправді, у мене є фото особисто із цими ілюстраціями. Через те, що коли я опублікувала про це пост – дуже багато людей прийшли і сказали, що я брешу, насправді такого не існує. Ні, ці підручники, на жаль, але є. Отам, наприклад, є таке прекрасне домашнє завдання, в якому говориться: зберіться класом і разом з вчителькою поїдьте в сиротинець і подивіться як там діти живуть. Я коли це прочитали в мене очі на лоба полізли, волосся дибки стало. Сиротинець це вам зоопарк, чи що? Це туди треба їздити показувати дітям: ось дивіться як живуть. Який виховний момент в цьому? Це просто в голові не вкладається. Окрім того там ще дуже багато заховано в літерах. Люди схильні обговорювати ілюстрації, але не страшніше в ілюстраціях. Найстрашніше те, що заховано в літерах, а там говориться про те, наприклад, це майже пряма цитата, дослівно я не пригадаю, але там говориться, що діти із сімей, які виховувались нерідним батьком дуже часто «неблагополучні». Навіть не дуже часто, а просто там було написано «неблагополучні» в дорослому житті. Ще там було сказано, що вони схильні до алкоголізму й до всього списку цієї дурні. Даруйте, в нас майже кожна друга родина, майже кожна друга дитина виховується без рідного батька. І що? Значить усі ці діти виростають неповноцінними, злодюгами? Ні, тут не можна говорити в такому ключі. Там дуже багато дискримінаційних речей, які стосуються жінок, дівчат, навіть хлопців. Через те, що автор, наприклад, так кумедно говорить про те, що жінка має вчити чоловіка виховувати дітей, жінка має його постійно наставляти, супроводжувати, підштовхувати. Даруйте, в вас що чоловік якась неповноцінна особа? Що, він не може самостійно думати і діяти? Та ну врешті, якщо жінка однакового віку з чоловіком, то жінка має виховувати і чоловіка, і дітей? Це ж якась дурня, я сама заміжня, в мене 12 років, так би мовити, подружнього стажу, в мене двоє дітей, то ми з чоловіком рівноцінні партнери. Мені не треба розказувати йому як треба виховувати чи просто діяти в житті.

Як так сталося, що у світській державі з’являються ТАКІ факультативні уроки?

Свого часу я частенько заходила в кабінети директорів шкіл і майже в кожному кабінеті, скрізь, то на покоті, то на шафах, то ще десь – висять ікони. Може скластися враження, що всі там страшенно віруючі й так далі, але мушу сказати, що далеко не всі ці люди, в яких в 3-4 ряди висіли ікони, були взірцем благочинності і совісності, якщо говорити з позиції суспільної моралі, а не християнської. Вже багато років при Міністерстві освіти діє така собі релігійна рада. Ця релігійна рада – це просто якийсь дорадчий орган, вони там зустрічаються, обговорюють якісь моменти християнства у вихованні й освіті дітей. Мене в Міністерстві минулого року запевняли, що ніякого впливу на міністра чи на будь-які міністерські процеси ця рада немає. Однак, я мушу сказати, що ні. Таки в міністерстві помітні дії релігійного лобі. Через те, що лобіювались відверто якісь такі релігійні моменти, підтримувалися різні заходи виховні, орієнтовані на християнство, зокрема. Мушу сказати, що в цій релігійній раді 17 чи 18 осіб та лише, здається, п’ятеро – це представники інших конфесій та релігій. Решта – це тільки християнські. Коли минулого року районні управління освіти або обласні проводили релігійні читання. Я, справді, не можу цю інформацію довести, але мені переказували, що дітей примушували брати участь у цих заходах. На ці заходи приїжджає наш уповноважений з прав дітей, захищає усе це та восторгається наскільки це круто. В школах, це проходить в школах, в загальноосвітніх школах. До цього якраз і виникає питання: чи справді це лобі ні на що не має впливу в Міністерстві освіти та виконує декоративну роль? Я цьому не вірю. Однак, зараз мені дуже хочеться вірити, що ситуація зміниться, що в школах будуть викладатися науково доцільні предмети. Тобто, ті предмети, які можна пояснити або обґрунтувати з точки зору науки.Насправді, тут проблема комплексна і якщо міністр або теперішня тимчасово виконуюча обов’язки міністра наважиться на ці кроки – звичайно я з позиції активіста її підтримаю, через те, що це буде дуже складно вигнати оце релігійне лобі та добитися того, щоб подібна «бздура» не викладалася не тільки в школах, а щоб такого не було й в інститутах. Я зараз згадую буквально недавній скандал із Сестрою Діогеною у Львівському медичному університеті. То ж взагалі цинічний випадок, і всі на це закривали очі, а виходить, що Міністерство освіти виплачувало їй прекрасну зарплатню. Це як платники податків платять гроші за те, що їм, вибачте на слові, «виймають мозок». Я б хотіла сказати батькам, які зараз все це слухають: завжди боріться за своїх дітей. Завжди боріться за їх права. Я із впевненістю можу сказати, що додатковий курс із фізики, з історії, з правознавства, з іноземних мов – буде набагато цінніший для вашої дитини, аніж якась антинаукова «бздура», яка тільки псуватиме вашій дитині нерви. Боріться за своїх дітей. Тільки ви можете їх захистити.

Alena Parfenova

“Ви знаєте, я неочікувала такої реакції від Міністерства освіти , я була готова до затяжної конфронтації, дискусій, до наведення аргументів, чесно, я була готова відстоювати норми права і Конституції України довго.”

Часткова розшифровка коментаря, повна версія вище в аудіоформаті

Що повинні зробити батьки, якщо вони не хочуть, щоб цей предмет опинився в розкладі їх дітей?

На сьогоднішній день це частина варіативної програми. Батьки мають право просто відмовитись, якщо їх поставлять перед фактом, що оцей курс буде в нас вивчатись у закладі освіти. Вони можуть написати заяву і цього буде абсолютно достатньо, їх ніхто не змусить, а якщо будуть певні маніпуляції і примушування до вивчення цього курсу – батьки можуть звернутися і до поліції за вимагання грошей за сплату цього підручника, тому що чинне законодавство, його новий закон про повну загальну освіту, каже, що не може у закладі освіти реалізовуватись освітня програма за кошти батьків чи дітей. Все. Тобто, це буде пряме порушення цієї норми.

У себе в фейсбуці ви розповідали, про «норму восьми батьків», тобто бажання восьми батьків достатньо для того, щоб цей курс викладався, а що робити, якщо більшість все ж таки проти?

У новому законі передбачений дещо інший підхід до варіативної частини. Якщо раніше школа вводила якусь варіативну частину і оцей клас або паралель – її вивчала, то на сьогодні діти можуть об’єднуватись у групи. Тобто, не класами, а групами вивчати ту чи іншу дисципліну. Тому пан Буковинський акцентує у своїй презентації підручника, що достатньо 8 батьків, щоб відкрили таку групу. Однак, інше питання якщо це курс духовно-морального спрямування, то там інші діють норми. Тобто, для цього потрібна згода всіх батьків класу. Школа ще не готова до того, щоб забезпечити батькам ось ці вісім заяв і щоб усі вивчали щось додатково, бо хтось хоче робототехніку вивчати, хтось хоче поглиблення у фізику, а хтось хоче «Основи сім’ї». Тобто, з цього року, я так розумію, що цього не вийде. Оскільки зараз час для формування навантаження шкільного– я абсолютно не впевнена, що українські батьки чітко знають, що вони хочуть і школи повідомили, прозоро надавши інформацію, яку варіативну частину вони пропонують батькам для вибору.

Нещодавно вийшла стаття, яку ви перепостили до себе в Facebook, де пан Буковинський розказував про свій курс та маніпулював різницею між грифами Міністерства освіти…

Ви знаєте, вони там багато чим маніпулюють. Наприклад, вони назвали людей, які поважають закон – антисімейниками. В новому блозі на «Лівому березі» пан Буковинський прямо чи опосередковано називає нас і ЛГБТ-спільнотою, і людьми, яким не подобається шлюб, і людьми, які проти дітей. Десь там його дуже ортодоксальні послідовники кажуть, що ми взагалі батьки, у яких немає дітей. Тобто, ми постійно стикаємося із маніпуляцією і агресією. Щодо грифів, то пану Буковинському доведеться, я так вважаю, все ж таки за новим положенням про грифування підручників погоджувати свої рукописи. Я на це сподіваюсь. Тому що Міністерство освіти вже зараз, після громадського обговорення, буде затверджувати новий порядок грифування. Я все ж таки сподіваюсь, що антидискримінаційна експертиза буде абсолютно на весь навчальний матеріал, який потрапляє до закладів освіти.

Які грифи потрібні для того, щоб предмет викладався та чи є різниця у грифуванні для основних предметів та додаткових наразі, до нових впроваджень?

Наразі абсолютно вірно пан Буковинський апелює до того, що цієї антидискримінаційної експертизи, яку МОН запровадив у листопаді, її в принципі не існувало по старому порядку. Тобто достатньо було принести рукопис, затвердити його і почати [тиражування]. Затвердити усі ці науково-методичні комісії, які тим чи іншим способом дотичні до Інституту модернізації освіти, до видавців, до продавців цієї літератури, до авторів, тому в принципі це достатньо корупційна складова для того, щоб у заклади освіти на сьогоднішній день потрапляли не зовсім якісні матеріали. Однак, завдяки карантину у батьків з’явилося більше часу зануритись саме у якість освіти і подивитись, що відбувається у підручниках. Якщо чесно, я б дуже хотіла, щоб Міністерство розпочало перегляд всього того, що за стільки років було затверджено.

Як так сталося, що у світській державі зявляються ТАКІ факультативні уроки?

Це дуже складне питання – як так сталося. Однак, я розумію, що без величезного лобі, яке це роками просувало, тут не обійшлося. І яким чином все це було затверджено і так приховано від суспільства під «благімі намірами» допомогти молодим людям створювати і мати уявлення про сім’ю– я не знаю. У мене немає однозначної відповіді. Є певні припущення, які я не хочу, напевно, говорити, тому що це лише припущення, але насправді все дуже сумно.

9 квітня 2020 року комісія прийняла рішення відновити використання у закладах освіти курсу “Основи сім’ї” за умови перевидання відповідних посібників. Таким чином, посібники, схвалені у 2018 році, не можна використовувати в освітньому процесі. У перевиданих посібниках мають бути враховані зауваження експертів. Матеріали роботи комісії будуть опубліковані на сайті Інституту модернізації змісту освіти.


Current track

Title

Artist

Background
LIVE STUDIO